Для первоклассников (6–7 лет): 1. Формирование положительного отношения к языку — Через игры, песни, яркие истории и персонажей. Важно, чтобы ребёнок хотел заниматься английским. 2. Развитие фонематического слуха — Умение различать звуки английской речи, особенно те, что отсутствуют в русском языке. 3. Накопление пассивного и активного словарного запаса — До 300–400 знакомых слов к концу года (цвета, животные, еда, семья, действия, игрушки и т.д.). 4. Освоение базовой фразеологии и простых реплик — «Hello!», «What’s your name?», «I like…», «This is…» — с естественным произношением и интонацией. 5. Привыкание к языковой среде — Ребёнок учится воспринимать английскую речь на слух и реагировать на неё без перевода.
Для второклассников (7–8 лет):
1. Переход от игрового к учебному формату — Сохраняя игровую составляющую, но добавляя элементы структуры: тетради, мини-проекты, «домашние задания» в форме творческих задач.
2. Развитие навыков чтения и письма — Чтение простых слов по правилам (phonics), написание коротких предложений, работа с буквами и звуками.
3. Расширение словарного запаса до 500–600 слов — Темы: школа, погода, одежда, распорядок дня, хобби.
4. Формирование базовых грамматических представлений — Единственное/множественное число, простое настоящее время, предлоги места и времени — через контекст, а не правила.
5. Развитие уверенности в устной речи — Умение рассказывать о себе, задавать простые вопросы, участвовать в коротких диалогах.
Почему это важно именно сейчас?
— В 6–8 лет мозг особенно восприимчив к языкам — дети легко копируют произношение и усваивают структуры.
— Школьная программа часто не даёт достаточной практики — особенно в устной речи и аудировании.
— Если не начать вовремя, к 3–4 классу ребёнок может потерять интерес из-за трудностей и страха ошибиться.
— Раннее знакомство с английским — это не «дополнительно», а фундамент для успешного обучения в будущем.
